公安技术人才培养刍议

在法治文明社会建设的进程中,在科技强警大发展的环境下,对公安技术人才的需求越来越多。如何培养适应社会需求的公安技术人才,是公安教育工作始终面临的研究课题。通过对国内外法庭科学人才培养目标,课程设计,教学设计,评价体系和师资建设等几个方面多角度的比较,提出公安技术人才培养的"宽专平衡,量力而行"的具体设想,避免盲目扩大和重复建设造成资源浪费。     

产学研相结合的材料工程研究生培养模式探索与实践

产学研联合培养是目前解决高校研究生培养资源瓶颈的有效方法和必由之路。然而,目前材料工程专业学位研究生培养模式在培养面向工程应用型人才的观念、课程设置、师资队伍、实践教学等方面还有待完善。本文针对以上方面进行了探讨。初步实验表明,从产学研结合的材料工程专业学位研究生培养模式是能够有效地服务于研究生的素质教育,有利于高质量人才培养。     

开放式创新实践教学体系构建

紧抓地方高校转型发展新机遇,构建开放式创新实践教学体系。本文以许昌学院食品科学与工程专业为例,遵循人才培养规律和专业教育规律,以能力递进式培养方式,构建"课程实验和课程设计、生产实践、创新和创业训练"三层次的实践教学体系,实现"专业基础能力—专业应用技能—专业技术创新"的培养目标。     

《环境工程学》实践教学模式初探

《环境工程学》是为环境科学专业学生开设的一门实践性非常强的专业课,而其实践教学质量的提高是推动理科学生解决实际环境工程问题的关键环节。该文从环境科学专业环境工程实践教学环节中存在的问题着手,进一步提出其相应的改革措施,以便为新形势下普通本科院校环境科学专业学生的培养提供一定的参考。     

高校基础化学实验教改探索与思考

基础化学实验是高等院校的必修课程之一,而高校基础化学实验教学改革的目的是培养和发展学生的专业素质、创新精神和创新能力,文章针对高校基础化学实验目前存在的一些问题,从培养学生的实验兴趣、形成一套完善的授课体系两个方面入手,提出了高校基础化学实验教学的一些思路和方法,并对其中存在的问题进行了探索与思考,重在提高基础化学实验教学的质量,增强学生的动手能力,培养他们独立思考的能力,以满足当今社会的需要。     

环境类专业学生实践和创新能力培养模式研究

根据环境类专业的特点,密切联系实际,以培养学生实践能力和创新能力为目标,通过课程设置、入学教育、教学改革、科研平台、特色活动和校外资源等,探讨了多种方式协同培养环境类专业学生实践能力和创新能力的人才培养模式。     

突出实践能力培养,构建层次化课程教学体系

要提高学生的实践能力,就需要构建科学合理的课程教学体系。我校结合应用型人才的办学定位,对食品科学与工程专业人才的课程教学体系进行了优化改革,体现层次化的特征,分阶段实现人才培养目标。这一体系的构建增强了人才培养的有效性和目的性,也为未来进一步提升专业教学质量提供了良好的基础。     

面向地方应用型本科院校化工制图新课堂探讨

在应用型本科院校发展为地区经济服务的建设思想下,提出对化工制图课程教学进行讨论。作者从教材体系建设、教学模式、教学方法、课堂教学的考核评价体系等方面对化工制图的课堂教学进行了探讨,积极探索并实践适应地方型本科院校的化工制图新课堂。强调应用型和创新型人才的培养,为化工等专业人才的培养提供借鉴。     

物理化学与生产生活应用实例

本文收集整理了物理化学在生产生活中的众多具体应用实例,以期在物理化学教学中增强学习兴趣、提高教学成效等方面起到一定程度的促进作用。     

环境科学专业英语教学过程中存在的问题及教学方法改进探讨

专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分,对大学生的英语应用能力培养起重要作用。作者以环境科学专业英语课程为例,对该课程在教学过程中存在的问题进行了分析。同时,结合教学实践对未来环境科学专业英语课程教学方法的改进进行了探讨。